ПалИваныч, не передергивай )))
Я не имел в виду какую-либо конкретную школу... я говорю о системе образования в целом.
Да, согласен... Только результаты этих нововведений мы увидим не сейчас, а лет через 15, когда вырастет поколение людей, которые учились по ярким картинкам... Ты еще про ЕГЭ не забудь )))
Вместо экзаменов - тесты, вместо обучения - раздатка...
Прошу понять - лекция может быть скучной бубнежкой типа "Бигуди - цилиндрический предмет", а может быть увлекательной беседой с фиксацией самого главного...
Я знаю людей, после лекции которых остается всего листа два исписанных, но материал зафиксирован скорее в голове, чем на бумаге...
Или вот вам вообще "вопиющий" пример из жизни...
Жил на свете такой человек - Дмитрий Борисович Кабалевский... кстати говоря, создатель системы музыкального образования в нашей стране.. не только детского образования, но всей системы повышения квалификации педагогов и музыкантов. Так вот, исходя из его системы, на всех трех этапах обучения (музшкола - музучилище - консерватория) такой спецпредмет как "Музыкальная литература" (один из основных предметов) изучается по одной и той же схеме!!! То есть, весь курс музлитературы изучается в школе, он же в училище, и он же в ВУЗе... С ума сойти, вот напридумали, да? дали бы раздатку иллюстрированную и все, "моцарт великий австрийский композитор..." Ан нет, учат как милые... с каждым кругом погружаясь в материал все глубже...
Повторяю еще раз - я не ставлю под сомнение никакие авторские методы передачи информации, но и ругаться на традиционные методы смысла не вижу...