Павел Баженов

Новичку для начала необходимо наработать технические навыки, начиная с держания и владения ножницами, расчёской, проведения проборов, держания и владения щетками для укладки и феном. На это требуется в среднем от 3 до 10 занятий. Одновременно надо изучать теоретически что такое стрижка, из каких элементов она состоит, какие виды стрижек бывают. И выучить теоретически технлогию основных видов салонных стрижек (а их всего 4) . Чтобы это понять и запомнить, требуется в среднем 5 занятий. Затем надо начать отрабатывать выученные технологии наработанными движениями на болванках для того, чтобы к моменту стрижки первого клиента у вас было хотя бы какое-то представление о том, что такое волосы, как они себя ведут в стрижке. Во многих уч. центрах начинают с истории причёсок, рисования, материаловедения, причём переписывают сидят ручками из тетради преподавателя в свою...так мол по программе положено...время же надо растягивать...оно же оплачено... И может получиться так, что историю и рисование вы будете знать неплохо, а вот ножницы держать технично так и не научитесь...серьёзно...( даже грустно как-то...) А ещё очень важно при выборе учебного центра - это личность преподавателя. Может быть всё хорошо, но вот "несошлись характерами" ...и всё...так что, прежде, чем сделать выбор, идите и требуйте знакомства лично с тем ,кто у вас будет преподавать!!

Попробуй 1,9% с порошком в несколько этапов. Тут всё зависит от наличия и стойкости золотисто-рыжего пигмента. Попробуй, наработай свой метод. По поводу того, что "совсем не травмирует"...все-равно воздействие какое-никакое оказывается на волос, так что очень расслабляться не стоит...

а ещё у некоторых блондинок другая мечта - иметь в мужьях умного, доброго, красивого заботливого банкира... но многие обламываются...

Попробуй, как минимум сделать так называемый мордансаж (Лореаль так называет эту технику) : Отступив примерно 1 сантиметр от кожи на остальные натуральные волосы нанести 6 или 9 % перекись (желательно жидкую, но, при отсутсвии её может сгодиться и окислитель), не густо, просто смочить волосы. Подсушить слегка сушуаром, а потом наносить уже на всю длину отросших корней 12 ряд с 12%. Тёмной полоски не будет, или она будет менее заметной. А потом уже не допускать отрастания корней более 1 см. и красить вовремя.

Ты серьёзно??? По-моему, единственное, чему должны научить в ИНСТИТУТЕ - это умению найти и применить информацию... В нашей Школе, если ученик подобным образом скажет "а я не знаю, где найти.....", сразу же получает задание: - Взять листочек бумаги и написать 5 вариантов, где можно найти то, что он "не знает", где найти... И пока не напишет, преподаватель с ним не общается... Ну в наше-то время жаловаться на то, что "не знаю", где найти информацию...тем более по "Истории причёсок"... это ведь тебе нужно, как ты писал?

если ты серьезно это для себя решил, то лучше было бы найти живого мастера, который бы тебя взял в ученики. а ссылочки читать - это как раз институтский путь, когда огромное количество теории на практике надо забыть, и учить все заново, как в жизни делается кроме того терминология в нашем деле - неустоявшеяся, разночтений много... споры постоянные... ручками до всего доходить надо... ...а год не жалко терять в жизни, раз уж "твёрдо решил" ?

Рассуждения, конечно, правильные, только вот будет ли холодный беж на тон светлее - пока не сделаешь, - не поймёшь. Трудно предугадать, как поведёт себя искусственный пигмент, особенно на такой стадии борьбы с ним "Сторонником умеренности" я бы тебя, конечно, не назвал!! Скорее ярым перфекционистом

Я восхищен!! Просто грандиозная работа!! осторожно задумался, а вот стоит ли их "еще на пол-тона"?

Обучение с нуля может быть эффективным, если ученик талантливый или хотя бы способный, и является хорошим преподом. Если это повышение - тогда, конечно нехорошо, вроде бы люди шли на одного, а попали на другого. Это вроде как купить билет на одного артиста, а оказалось, что на сцене - его ученик По поводу денежного вопроса - это надо в договор смотреть, допустима ли по договору такая подмена.

Эх, Олег, так хочется пообщаться-повыспрашивать, как там с Inspire дела (завидую даже)...и увидеть, конечно! Будешь ли когда в Москве???

А результаты "традиционных методов" можно наблюдать уже сегодня, когда тысячи детей выходят из школ только с навыками делать шпаргалки, с неумением мыслить и принимать самостоятельные решения, с боязнью выражать свои мысли, опасаясь негативных оценок... Тут не ругаться надо, чего ругаться-то??? Глупо это...надо действия предпринимать, тем, кто переживает за положение вещей... Я не борец за чистоту рядов - никаких, парикмахерских в том числе...но делать, что мне по силам, буду... В частности - в своей Школе, в общем смысле - вот на Форуме нашем, в Первой Парикмахерской Газете... И очень рад, что дискуссия происходит, что, оказывается единомышленников много, что на эту тему думают многие, а, значит, можно найти общие темы и действовать в чем-то сообща!!! Ура, товарищи!!!

Друзья, давайте не будем путать божий дар с яичницей, смешивать в одну кучу необходимость качественной теории по парикмахерскому делу и растрачивание времени (а, значит и денег) учащихся на бездумную писанину. Что, кто-то спорит с тем, что необходимо кроме практики знать и понимать, как строятся стрижки??? Да ОБЯЗАТЕЛЬНО НАДО ЗНАТЬ ТЕОРИЮ, мало того, НЕ ПРОСТО ЗНАТЬ, А ПОНИМАТЬ ВСЕ ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ!!! И совсем другое дело, каки образом и с какой скоростью можно (и нужно!!! ) добиваться этого понимания! Пресловутое переписывание шпаргалок перед экзаменом в попытке судорожно запомнить материал (типа, ну хоть что-то еще отложится) говорит лишь о том, что за основное время обучения материал не уложился в голове (либо по причине слабого уровня преподавания, либо по причине халатности учащегося). Я тоже исписал несколько общих тетрадей во время обучения. Да, был глупым, думал, экзамен же надо сдавать, как же, иначе диплом не дадут, а куда без диплома??? Ну и что? благополучно забыл все эти "польки с челкой, польки без челки, бигуди - это цилиндрический предмет..." сразу же после экзамена, а потом наши же преподы говорили, что они совсем не по этим описаниям стригут, а по своим уже схемам и понятиям. Но надо все это писать, потому что...так надо... все и всегда так делали... По поводу ВУЗов и школы...тут я не очень понял, к чему приводятся аргументы - мол, раз так в школе делали, значит и до гробовой доски все должны поступать именно так? Кстати, нынче пишут в школах ГОРАЗДО МЕНЬШЕ, все больше и больше наглядных пособий с яркими картинками и заданиями выдается в виде раздаточного материала. А еще, кстати, во все времена существовала масса школ и преподавателей, которые учили средне, за 10 лет, по обычным утвержденным программам, и ВСЕГДА НАХОДИЛИСЬ ТВОРЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИ, КОТОРЫЕ ДАВАЛИ КАЧЕСТВЕННО ДРУГИЕ ЗНАНИЯ, о них шли слухи, легенды, к ним всегда стремились отдать своих детишек...знаю, что в любом городе такие были, а некоторые (Шаталов, там, например) были известны на всю страну...кому интересно, посмотрите http://www.shatalovschools.ru/. Ну а школы скорочтения и тренировки памяти? Как, кстати и программы по обучению, например, слепому методу печати на машинке 10-ю пальцами...я вот не поленился, прошёл программу "Соло на клавиатуре" В.В. Шахиджаняна, за что ему очень благодарен!!! Теперь пользуюсь себе на радость, друзьям на удивление (действительно могу с закрытыми глазами печатать... ). А БЫЛО БЫ СОВСЕМ НЕ ПЛОХО, ЕСЛИ БЫ ТАКИЕ КУРСЫ И ПРОГРАММЫ ВХОДИЛИ В ПРОГРАММУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, как и умение бесконфликтного общения, как и навыки самопрезентации, навыки продаж... Можно,увидев необычные и непривычные результаты, пугливо озираясь, цокать языком и качать головой - что мол, "никак такое невозможно...что вы, что вы??? ...ну мы же с вами серьезные люди...давайте откровенно...". А можно заинтересоваться и попробовать понять, за счет чего кто-то что-то делает лучше и быстрее... Конечно, парикмахер должен уметь разбираться в схемах!! Так любого рабочего на заводе учили разбираться в чертежах, хотя бы тех деталей, которые он изготавливал. И слушать высказывания, типа "я так ничего не понимаааааюююю...покажите мне лууууууучше на головеее, а еще лучше стойте со мной ряяяяяяяядом всё заняяяяяяятие..." я не хочу и не буду. Давно заметил, что быстрее и качественнее учатся те, кто это делать любит и умеет. Хорошо осваивают профессию люди с высшим образованием - логическое мышление и умение усваивать информацию все-таки развивает ВУЗ... Ну так я как раз за то, чтобы этому научить ВСЕХ, КТО ПРИХОДИТ В НАШУ ШКОЛУ! ДА ДА!!! Сначала научить учиться, научить логически мыслить, научить видеть закономерности, научить анализировать (а закономерности ЕСТЬ, а анализировать есть что!!!)...пусть, хотя бы в узкой сфере - парикмахерском искусстве Поэтому один из основных принципов обучения у нас - Действовать осознанно, то есть, любое действие связывать с конечным результатом. Вот по этому результату все и рассудится в конце концов! Поэтому , "ребятки дорогие", те,кто боиться попробовать взлететь, может спускаться...но есть варианты и полететь...